| 年度 | 112 |
| 研究計畫名稱 |
高雄市中小學推動雙語教育之專題研究案
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研究機關 | 高雄市政府教育局 |
| 研究人員 | 研究助理:黃 姵 璇、吳千卿、吳宣蓓 |
| 計畫摘要 | 本研究為高雄市政府教育局委託之研究計畫案，主要針對高雄市政府教育局在110 學年度與111 學年度推動雙語教育的相關問題進行研究。研究目的有下列六點：
（一）了解高雄市中小學雙語教育的實施現況與成效。
（二）分析高雄市中小學教師對雙語教育的認知情形。
（三）分析高雄市中小學擔任雙語教育教師在教學模式運用上的現況、問題與解決策略。
（四）分析高雄市中小學擔任雙語教育教師在評量的實施現況、問題與解決策略。
（五）探究高雄市中小學在雙語教育教材編製的現況、問題與解決策略。
（六）探究外師投入高雄市中小學雙語教育的實施現況、問題與解決策略。
首先，本研究團隊積極蒐集雙語教育的國內外相關文獻作為理論分析的基礎外，也蒐集分屬在高雄市政府教育局資訊及國際教育科、高中職教育科、國中教育科、國小教育科，在110 學年度與111 學年度各自推動的雙語教育計畫，進行系統性的歸納與統整，藉此梳理出高雄市推動雙語教育的全貌，以供高雄市政府教育局相關業管科室了解整體推動的情形，以利後續分析與檢討之用。
接著，為達成上述研究目的，本研究採取問卷調查法蒐集高雄市中小學教師對高雄市雙語教育推動情形的了解程度、對雙語教育的認知情形以及參與意願。高雄市111 學年度的國民小學教師人數10,049 人，國民中學教師人數5,250 人，市立高級中等學校教師5,588 人，中小學教師總計20,887 人。為求樣本具代表性，本研究的信心水準設定為95%95%，抽樣誤差設定在正負5% 之間，所需樣本數必須達1 067 人。但因高雄市的雙語教育包括：雙語扎根、雙語深化、雙語卓越、雙語創新四個方案，為使四個方案都能有足夠的樣本數，本研究採取立意取樣方式，並透過高雄市政府教育局的公文訊息傳遞、駐區督學的宣導與鼓勵等，自2023
年3 月上旬先進行預試問卷，在確認問卷的信效度後，於2023 年6 月初開始進行實體問卷資料的寄出與回收，在此期間會依問卷回收情形寄發催覆函，至2023
年6 月下旬，完成問卷的回收。
除此之外，本研究採取焦點團體訪談法，藉以獲得學校端在雙語扎根、雙語深化、雙語卓越、雙語創新四個方案的執行情形、成效與面臨的問題。亦針對雙語教育教學模式、評量與教材編製、以及外師投入的現況、問題與解決策略等，進行文本資料的蒐集。本研究採立意取樣選取研究參與者，國小辦理五場次的焦點團體，每場次邀請6 12 位研究參與者，包括校長、主要執行雙語教育的處室主任與教師等47 人；國中部分因並無所謂週三進修的共同時間，再加上訪談對象因擔任職位或任教科目不同，無法取得共同時間，權衡之下以個別訪談的方式進行，以校為單位，進行16 場次的訪談，其中15 場為學校雙語教育推行相關人員及1 場為國教輔導團成員，國中階段受訪對象共計47 人；國小及國中總計受訪對象94 人；焦點團體訪談（含個別訪談）於2023 年5 月至6 月進行。
研究根據問卷的統計分析結果與訪談文本的歸納與統整，進行系統性的分析後，將研究結果送交國內對雙語教育研究或實務推動有相當豐富的五位教授進行審核後，遂進行相關內容的修正，最後獲致下列九點結論，茲分述如下：
（一）高雄市中小學教師在雙語教育認知的知覺現況有待加強。
研究結果顯示，高雄市中小學教師在雙語教育認知層面中以政策投入為最高，其次依序為學習環境、課程教材、教學模式及師資準備度。教學模式、師資準備度是目前低於平均數的層面，顯示高雄市中小學教師對教學模式了解有限及師資準備度有待加強。另，部分題目填答結果有意見離散狀況偏高，顯示教師對於層面認知具差異性，應加以重視。
（二）高雄市中小學教師在雙語教育不同構面的認知程度受個人背景變項的影響而有所差異。
研究結果看出，在雙語教育認知情形分析如下：1. 不同職別教師在雙語政策投入及學習環境層面，主任、導師及科（專）任教師明顯高於組長，表示雙語教育工作重心落在處室主任及執行老師為主，夥伴共備機制較不明顯；2. 課程教材則是科（專）任教師明顯高於另外三類，顯示出雙語教育主要執行多以科（專）任教師為主，因其對於授課科目熟悉度較高在雙語課程較易進行轉換；3. 不同年資教師在師資準備度上，年資21 25 年的教師明顯低於其他五類，表示此階段教師對於雙語教育師資準備度信心不足。
（三）高雄市中小學教師雙語教學意願的知覺情形值得關注
研究結果顯示，高雄市中小學教師對自我英語教學能力缺乏信心，導致參與雙語計畫意願低落，據此可知，如何提升中小學教師對雙語教學的意願，教育局有必要提出更具體的運作機制，循序漸進的務實推進。
（四）高雄市中小學雙語教育政策介入，學生使用英語次數成效提升
研究結果顯示，透過雙語教育政策介入學校教學，教師設計有效的學習策略，提升學生對雙語學習的興趣，營造雙語學習情境，讓學生有更多機會獲 |
| 關鍵字 | 雙語教育 |
| 備註 | |
| 研究成果下載 |
高雄市中小學推動雙語教育之專題研究案(檔案格式pdf)
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